49、杂谈师德(1/2)

常彦波仙堂传49、杂谈师德

【谈教育】师德是教师的职业道德，简称师德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德准确地说应该是教师公德，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德。师德特点道德意识的自觉性、道德行为的示范性、道德结果的深远性。师德构成包括教师道德认识、教师道德情感、教师道德意志、教师道德信念、教师道德行为、教师道德习惯。师德是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。师爱是教师对学生无私的爱，教师要做学生的良师益友。好师德培养好教师，好教师造就好学生，好学生谱写好未来。中小学教师职业道德规范：一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。综上师德皆是教师职业道德，是国家制定的最高标准，然而这种师德并没有对教师的基本道德做以规范，以至于qín_shòu教师遍地皆是。我所谈的师德是后者，而不是前者。我觉得即使前面的做得太好，但违背了教师基本道德则不配成为教师。那么教师的基本道德是什么呢？是教师必须成为和尚和尼姑。我这么说会使人非常惊讶，也似乎不够专业化。但我谈的却要比教育专家还要实在。历年来，一直加强对青年教师的思想教育引导，推进青年教师师德师风建设，强化职业理想和职业道德教育，激发青年教师树立崇高的职业理想，严守教育教学纪律和学术规范。坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，杜绝有损国家利益和不利于学生健康成长的言行。但何曾把教师基本道德放在主要位置上来？首先对校长搞教师漠视不理，把社会上的潜规则搞到学校上来了。以至于一些教师明明狗屁不是，却因为是校长的性用品而荣誉证一大堆，晋级优先，好事多得。一些教师不是靠脚踏实地地教学业绩取得的真实资格，而是靠卖弄风骚得到的实惠。一些校长都是西门庆，由于财大气粗，便肆无忌惮，胡作非为，道德极其败坏。其次教师搞学生令人发指。胆小的教师对学生摸摸搜搜，动手动脚。胆大的教师便找个特定环境找学生谈话，然后将她们拿下。他们就是这样热爱学生的。等到了家长发现孩子**丢失了，才知道自己的孩子已经不是chù_nǚ之身。作为教师，在校外沾花惹草是另外一码事，而在校内有此龌龊的行为，何不杀之？更可气的是那一年还给这些教师平反昭雪，恢复了工作，我就捉摸不透，搞学生、搞教师还搞出冤案来了。如果国家真的重视此事，就理应将这些学校的垃圾处以极刑，以儆效尤。学校就是学校，要培养的就是和尚教师和尼姑教师。恩恩爱爱是人之常情，无可厚非，但绝不能拿到学校中来。比较而言，天庭的制度多严，像猪八戒还没有对嫦娥动手动脚，无非是个眼神，便被赶出了天庭。至于到高老庄对小高献殷勤，搞对象是另一码事。古人很重视这方面的规范，凡是辱没门风的都要处以极刑或者重罚。而到了现在的文明社会，由于外国生活方式的冲击，却把所谓的爱拿到学校里来了。一些所谓的教育专家还搞什么生理卫生教育，让学生了解性知识，还说什么能够进行性保护。却不想一想，越了解性知识岂不是越对性好奇吗？眼下连小学生都会搞恋爱，堕胎再堕胎。他们懂得什么叫爱？什么叫感情？无非就是玩。玩可以，但必须在校外去，而不能在校内。学校是圣洁的地方，岂容龌龊之事在学校放肆？看看现在的学校，校长和教师不清不白，教师和学生乌烟瘴气，学生和学生苟苟且且，学校成了什么样子了？本来孔老夫子的头就扁，如果他在冥界有知，头会气得更扁了。这里谈师德，我可是深有体会。我小时候念书，在班里自始至终都是学习尖子。不过我上课很少听老师讲课，没等老师讲，我就已经懂了。由于我事先已经掌握了老师要教的知识，所以我上课就淘气。我淘气的特点是不明目张胆，而是偷偷耍鬼脸，经常逗得同学哄堂大笑，致使老师发脾气。也正是因为